반 년 정도의 비대면 교육 경험이 쌓이면서 ‘대학교육에서의 온라인 티칭이 반드시 교육적 효과가 떨어진다고 보기 어렵다, 오히려 어떤
비대면 교육을 시작하면서 새로운 도구들을 배워야 했다. 줌, 구글수트, 노션, 미로.. 하지만 이런 도구들은 배우기가 어려웠다. 왜일까? 컴퓨터를
코로나의 확산으로 온라인 화상회의 도구 8216 줌 zoom 8217 은 비대면 교육의 구세주처럼 등장했습니다 하지만 줌수업이 끝나면 알
반 년 정도의 비대면 교육 경험이 쌓이면서 ‘대학교육에서의 온라인 티칭이 반드시 교육적 효과가 떨어진다고 보기 어렵다, 오히려 어떤 경우는 더 낫다’는 반응을 주변에서 듣게 됩니다.
비대면 교육을 시작하면서 새로운 도구들을 배워야 했다. 줌, 구글수트, 노션, 미로.. 하지만 이런 도구들은 배우기가 어려웠다. 왜일까? 컴퓨터를 쓴지 십여년도 넘었는데… 그건 이런 도구들이 혼자
비대면 수업을 하면 8216 줌 8217 또는 8216 구글 8217 등 한개의 도구로만 수업을 진행 할 수 없다
카카오톡 라인 슬랙 등의 채팅방
박원호 교수님의 시평은 비대면 교육 관련 상반기에 가장 많이 회자된 글일 겁니다 여기서는 어설픈 요약보다 교수님의 원문 읽기를 통해 사라진 40분의
코로나의 확산으로 온라인 화상회의 도구 8216 줌 zoom 8217 은 비대면 교육의 구세주처럼 등장했습니다 하지만 줌수업이 끝나면 알 수 없는 피곤이 밀려
서울대학교 기초교육원 교수학습센터 | Online Teaching Lab
(08826) 서울시 관악구 관악로 1 서울대학교 61동 기초교육원 Tel: 02-880-1327
서울대학교 기초교육원 교수학습센터 | Online Teaching Lab
(08826) 서울시 관악구 관악로 1 서울대학교 61동 기초교육원
e-mail : otl@snu.ac.kr
